ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Обсуждение:Учебный проект Окружающий мир – мир сложных систем

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Уважаемая  Климентина Руслановна!

С большим удовольствием хочу прокомментировать Ваш проект

Что хотелось бы отметить особо:

  • Очень интересная тема проекта, точно соответствующая целям проектной деятельности, интегрирующей знания из различных областей, тесно переплетающаяся с задачами формирования качеств человека 21 века
  • Прекрасно оформленная структура и схема web2.0 проекта, в которых наглядно отражена огромная работа, проделанная Вами.
  • Стартовая презентация сделана очень тщательно. Замечательно включение в работу по выявлению интересов учащихся работа с текстом из научно-популярной лекции для молодежи «Окружающий мир – мир сложных систем». (Автор: Моргунов Е. П.). Деление на группы сделано очень грамотно, помогает в преодолении фрагментарности, бессистемности восприятия информации из разных школьных предметов. Хотелось бы пожелать подумать над группой проблемных вопросов, которые, как мне кажется, с большим основанием могут быть отнесены к учебным.
  • Вики-статья поражает обилием фактического материала и продуманным, систематизированным характером подачи, замечательно, что в него органично включена статья о Вашем замечательном ученом Андронове А.А.[1], которой Вы отдали немало сил и стараний.
  • Отлично организованные группы для каждой проектной группы, содержащие четкий план работы с обозначенными конкретными результатами каждого этапа, блог проекта для активного общения внутри групп.
  • Представлены отличные примеры формирующего и обобщающего оценивания. Методы оценивания прозрачны и легко применимы в практическом проекте.
  • Мне очень понравились дидактические материалы. Особенно таблица "Последствия несистемного подхода", что так помогает организовать критическое обсуждение реализованных на практике бизнес-решений, имеющих негативные последствия для окружающего нас мира и нас самих. Тщательность проработки темы подтверждается и созданной поисковой системой "Системология. Система управления"
  • Большое количество полезных ссылок, безусловно, поможет и другим учителям, которые обратятся к Вашему прекрасному проекту, глубже погрузиться в материал темы, дополнить содержание рекомендованных учебников полезными и интересными материалами

В целом, можно сказать, что Ваш проект являет собой замечательный образец исследовательского проекта, насыщенного обилием разнообразных материалов и средств поддержки самостоятельной творческой деятельности учащихся, формирующих активную жизненную позицию по отношению к изучаемым системам и управлению ими в разнообразных областях деятельности человека.

Работа, без всякого сомнения, заслуживает включения в состав примеров удачных проектов для нового учебного курса программы на CD

С искренним восхищением и уважением к Вам

Лидия Ивановна Кобцева 12:45, 29 июля 2008 (MSD)

Впервые вижу проект для студентов - серьезная тема для освоения профессиональной программы по специальности. Проект достойный стать примером на новом диске, где надеюсь появится раздел "Проекты для студентов". Если бы вела данную дисциплину у студентов, то обязательно бы его реализовала на занятиях. --Михеева Ольга 14:10, 10 ноября 2010 (UTC)

С большим удовольствием просмотрела ваш проект.

Учитывая предложенные параметры для отзыва, хочу прокомментировать представленный вами материал: Тема проекта серьёзна и актуальна. Сама тема направлена на формирование у учащихся умений 21 века ( формирование системного мышления, анализа, умения работать в группе, самоанализа, использования on-line инструментов критического мышления и визуализации). Всевозможные методы и формы работы учащихся в проекте позволяют развивать многочисленные умения работы с информацией ( сбор исторических сведений, анализ и классификация,выбор примеров и описание в таблице, представление визуальной схемы, рефлексия). Очень понравилась презентация учителя. Материал позволяет учащимся определиться с выбором исследования и на первоначальном этапе узнать и применить новые навыки ( работа в группе, выдвижение гипотезы, построение схемы «Рыбий скелет»). Вопросы проекта глубоки, обширны, информативны. Разнообразие сервисов Веб 2.0 в проекте позволяет визуально просмотреть этапы и материалы проекта.

Проект предполагает хорошие умения учащихся при работе с сервисами Веб 2.0 9 (это возможно при изучении информатики на профильном уровне) , в противном случае для учащихся нужны инструкции по работе с этими сервисами . Есть ссылка на вики-страницу, но она англоязычная и содержит только перечень инструментов.

Методы оценивания разнообразны и позволяют провести оценку как «личного» роста ученика, так и работы всей группы. Хорошо продуманы планы работы групп ( четко прописаны этапы и формы представления результатов).Ведется журнал продвижения групп в проекте. Заполняются листы самооценки вклада в работу группы, навыков сотрудничества. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы, предусматривающие совместную деятельность по сбору примеров в таблице Google. Как человеку, знакомому с информатикой, очень приятно было бы самой поучаствовать в вашем проекте. Спасибо. -- --Марина Скорочкина 17:36, 10 ноября 2010 (UTC)


Уважаемая Климентина Руслановна! К сожалению, я не знакома с особенностями реализации программы профильного обучения информатики, однако, для меня, учителя географии тема очень интересна. Планета Земля, которую изучает наука география, это тоже система. Цели Вашего проекта вполне выполнимы, четкие. Очень интересны ОПВ и проблемные вопросы. Учебные вопросы сформулированы в соответствии с содержанием стандартов и помогают реализовать цели обучения. Меня просто поразил график оценивания, настолько он продуман. Разнообразны стратегии формирующего оценивания, которые направляют мысли обучающихся. Проект, несомненно, можно считать интегрированным, раскрывающим межпредметные связи. Таблица совместного подбора примеров несистемного подхода к решению проблем, которая является материалом сопровождения и поддержки проекта, позволит обучающимся вспомнить знания из предметной области география. Инструмент «Видение причины» возьму себе на заметку, поскольку его можно использовать и при изучении географии в целом и в частности процессов, происходящих в земных оболочках – сферах. Великолепный проект, интересный, многогранный. Тема может раскрываться и в рамках других предметных областей. Большое спасибо автору!

--Участник:Антипова Наталия 22:22, 10 ноября 2010 (UTC)

Уважаемая Климентина Руслановна!Спасибо за интересный проект!

Не перестаю удивляться тому,как можно ярко представить проект. От умения ярко представить проект и увлечь детей к работе над проектом зависит 50 % успеха самого проекта:))Хотя знание и отличное владение сервисами web2.0 присуще, к сожалению, не всем слушателям наших курсов Intel, но это дает возможность для дальнейшего роста - есть на что равняться.(в г.Петропавловске-Камчатском только началось обучение новой группы по программе Intel "Обучение для будущего" - а значит, у слушателей будет возможность посмотреть на образцовый проект) А новая форма представления знакомого дает возможность на известный материал взглянуть по-другому.Понравилось: карта "Использование Интернета в проекте"," График оценивания в проекте", Графический планировщик "Рыбий скелет". Да многое, что понравилось. МОлодцы Ваши ученики! Спасибо тьютору! --Демидова Елена 00:24, 11 ноября 2010 (UTC)

Здравствуйте, Климентина! Позвольте высказать огромное уважение за креативность (с одной стороны) и кропотливость (с другой). Мы видим, как все сделано на высоком уровне профессионального мастерства и с высокой степенью добросовестности!

По плану:

1. Тема потрясающе актуальна. В любой науке используется термин "система", но определяется он только в информатике (отсюда и гордость за нашу дисциплину). К сожалению, многие учителя не уделяют этому должного внимания, и наши выпускники о системном подходе к анализу объектов, предметов, явлений и не слышали! А жаль! И этот проект - повод привлечь к данной теме внимание и учителей, и учащихся. Проект ориентирован как на учебные стандарты как инвариант, так и на формирование метапредметных навыков. Кстати, классно проиллюстрированы межпредметные связи в проекте.

2. Сформулированы конкретные цели проекта, которые решают как образовательные задачи, так и развитие метапредметных результатов, навыков обобщенной мыслительной деятельности, необходимых для социальной адаптации школьнику навыков.

3. Поражает не столько сама глубина вопросов (это легко сделать в проектах гуманитарного блока), сколько широта спектра предметных областей (история, математика, кибернетика...). Именно эта широта позволяет и достичь развития системного мышления и научного мировоззрения у школьников.

4. Работа является актуальной, значимой и как в плане формирования навыков учебной деятельности, так и интеллектуальных, однозначно выходит на практические результаты, значимость которых очевидна. Действительно, актуальной видится цитата: "Нужно перестать поступать так, словно природа делится на дисциплины, как в университетах" (Р. Акофф). И на вопрос; "Сколько предметов изучается в школе?", ученики должны давать ответ "Один - окружающий нас мир, но с разных его сторон"...

5. В чем достоинство графика оценивания? Он прозрачен! Такая структура позволяет соотнести и стратегии оценивания, и применяемые методики, выбрана удачная форма визуализации. И самое важное, на мой взгляд, показана интеграция формирующего и итогового оценивания.

6. Этот проект по технике представления результатов можно назвать "сетевым". Это удачно отражено в карте "Применение Интернета в проекте"!. Это и Google-группы, и использование сервисов визуализации мыслительной деятельности, и wiki-статьи, и блоги...

7. Материалы для поддержки проектной деятельности достаточно содержательны. Тщательно подобраны ссылки на Интернет-ресурсы.Думаю, что они и выполнят основную ориентационную (направляющую) функцию. Учащимся, по крайней мере, сразу будет понятна суть исследуемого вопроса.

8. Портфолио проекта, на мой взгляд, отражает принцип "необходимо и достаточно", грамотно составленная визитная карточка проекта, план работы над проектом, стартовая презентация, буклет...

9. На "путь успеха" в программе "Обучение для будущего" Климентина встала давно. Мы знаем ее и по конкурсу "Урок XXI века", и по дистанционным олимпиадам, а теперь еще увидели результат ее профессионального роста и на этом конкурсе!

Желаем творческих успехов! --Брыксина О.Ф. 15:49, 11 ноября 2010 (UTC)

Добрый день, уважаемая, Климентина Руслановна! Большое спасибо за отличный проект. Вы просто молодец. Образец для подрожания. Выбранная Вами тема на сегоднешний день очень актуальна. Из своего опыта могу сказать что дети не очень понимает что такое система?. А проработав по предложенному плану у них вырисуется правильное представление о системах. Эта тема полностью соответствует стандартам.

Цели чётко сформулированны. Причём прослеживается межпредметная связь, что очень актуально.

Основополагающий вопрос чётко сформулирован и прописан.

Работа актуальна и значима.Так как предусматривает формирования не только навыков учебной деятельности, но и интеллектуальных, однозначно выходит на практические результаты, значимость которых очевидна.

График оценивания достаточно продуман.Очень хорошо разнообразны методы оценивания, которые ориентированына ученика.

Проект является сетевым, так как используются различные его ресурсы: Google-группы, и использование сервисов визуализации мыслительной деятельности, и wiki-статьи, и блоги. Материал достаточно разнообразен. Мы видим большую подпорку ссылок на Интернет -ресурсы.

Богатый портфолио, где грамотно офоррмлены визитная карточка проекта, план работы над проектом, стартовая презентация, буклет. Анализируя работу прихожу к выводу, что автор работы достаточно грамотный и творческий педагог.

Огромное Вам спасибо за проект. Мне как информатику было интересно поучаствовать в данном проекте. Желаю Вам успехов!

--Участник: Скрипкина О.А. 12 ноября 2010 года


Уважаемая Климентина Руслановна! Хочу поблагодарить Вас за создание такого, по моему мнению, замечательного образца выполненного проекта! Я всего лишь начинающий тьютор. Участвуя в тренинге Покорители V10ершин https://sites.google.com/site/v10noiabr2011/, постоянно обращалась к Вашему проекту, чтобы наглядно представить, как можно качественно провести работу над проектом со своими участниками. Я просто в восторге!

Тема проекта интересна и актуальна, направлена на формирование у учащихся умений 21 века: формирование системного мышления, анализа, умения работать в группе, самоанализа.

Вопросы проекта глубоки.

Проект позволяют развивать многочисленные умения работы с информацией: анализ и классификация,выбор примеров и описание в таблице, представление визуальной схемы, рефлексия.

Материал презентации учителя позволяет учащимся определиться с выбором исследования. Хорошо продумана схема «Рыбий скелет».

Поразило разнообразие сервисов Веб 2.0, использованных в проекте!

Методы оценивания разнообразны и позволяют провести оценку как «личного» роста ученика, так и работы всей группы.

Очень удачный проект! Обязательно буду рекомендовать его в качестве образца своим слушателям! Желаю Вам дальнейших творческих успехов!

--Участник: Полехина Ж.Н. 25 декабря 2011 года

Замечательный проект, спасибо!--Людмила Сидорова 09:35, 29 января 2013 (MSK)

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании