Материал из Iteach.

Содержание 1 Курс "ИКТ в образовании" (специальность информатика-английский язык) 2 Задачи курса 3 Ведущая идея 4 Автор курса 5 Визуализация курса 6 Списки студентов 7 Отражение в сети работы студентов и преподавателя 8 Учебные задания 8.1 Задание 1. 8.2 Задание 2. 8.3 Задание 3. 8.3.1 Вопросы к Домашнему заданию 2: 8.3.2 Напишем синквейн 8.4 Задание 4. 8.5 Задание 5. 8.6 Задание 6. 8.7 Задание 7. 8.8 Задание 8. 8.9 Задание 9. 8.10 Задание 10 (дополнительное). 8.10.1 Инструменты визуального мышления 9 В помощь участникам 10 Рефлексия

Курс "ИКТ в образовании" (специальность информатика-английский язык)

Данный курс призван сформировать у будущих учителей информатики систему знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании.

Эта важнейшая цель курса обусловлена стратегией развития современного общества на основе знаний и высокоэффективных технологий, что объективно требует внесения значительных корректив в педагогическую теорию и практику, активизации поиска новых моделей образования, направленных на повышение уровня квалификации и профессионализма будущих педагогов.

Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи курса.

Задачи курса

1. Способствовать формированию и развитию умения студентов самостоятельного освоения новых информационных технологий на основе имеющегося опыта работы с программными средствами.
2. Познакомить студентов, будущих педагогов, с социальными сервисами WEB 2.0.
3. Показать студентам преимущества организации сетевого взаимодействия учащихся для более глубокого исследования поставленной проблемы.
4. Рассмотреть новые формы повышения учебной мотивации учащихся, формирования и развития аналитических, проектировочных и исследовательских умений учащихся.

Ведущая идея

Если что-то не понимаешь - начни преподавать.

Автор курса

Волик Ольга Николаевна - доцент кафедры вычислительной математики, информатики и методики её преподавания Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета (Казань).

Этот курс был обусловлен участием автора в тренинге "Использование WEB 2.0 в учебном процессе": обилие совершенно новой информации, полученной на тренинге, привело к хаосу в мыслях, к "разрухе в головах", и, чтобы как-то осмыслить полученное знание, я попыталась передать его своим студентам. Тем более, что хотелось обновить учебный материал по курсу "ИКТ в образовании", рассказать о чем-то совершенно новом.

За основу был взят Учебный план тренинга Использование WEB 2.0 сервисов в учебном процессе (группа от 16.01.08), переработан и представлен студентам. Спасибо авторам тренинга Светлане Поповой и Юлии Нацкевич.

Визуализация курса

Списки студентов

Группа 040305 (2008 год)

Группа 040404

1. Алиуллова Ильнара - "Тайна гибели Пушкина".
2. Биккинин Зульфат - "Зачем нужны запреты в нашей жизни?"
3. Валеева Регина - "Загадочное кружение".
4. Гайнанова Марьям - "Тайна гибели Пушкина".
5. Гайнуллина Миляуша -Нечему пчелу учить сама всякого научит
6. Галиева Диляра - "Значение воды в жизни живых организмов"
7. Гафарова Лиля -"Загадочное кружение".
8. Гусев Роман - "Все о раннем браке".
9. Ершова Виктория - "Почему кошки не дружат с собаками?".
10. Заббаров Зульфат - Сетевой проект Отношение человека к окружающей среде
11. Зиганшин Данис -"ПАРАДОКС МОНТИ ХОЛЛА"
12. Иванов Михаил - "Почему кошки не дружат с собаками?".
13. Каримова Анна - Сетевой проект Почему у собак и кошек нос холодный и мокрый
14. Козлова Ирина - "Тайна гибели Пушкина".
15. Мадьяров Айдар - Есть ли волшебство в нашей жизни?
16. Матвеева Анна - "Все о раннем браке".
17. Мубаракшина Рената-"Какова роль религии в наше время".
18. Насибуллина Гузель - Значение воды в жизни живых организмов
19. Нургалиев Альберт - Крутится, вертится шар голубой
20. Писарев Дмитрий - "Сетевой проект Отношение человека к окружающей среде".
21. Сверчков Вадим - Сетевой проект: Почему падают звезды
22. Туктарёв Алексей - "Зачем нужны запреты в нашей жизни?"
23. Филатов Илья - Сетевой проект: Почему падают звезды
24. Хакимов Ильмир - Сетевой проект: Почему падают звезды
25. Хакимуллин Рамиль -"ПАРАДОКС МОНТИ ХОЛЛА".
26. Чернов Павел Online project
27. Ярмакеев Булат - Сетевой проект: Почему падают звезды

Отражение в сети работы студентов и преподавателя

Сообщество "Студенты ТГГПУ. Курс "ИКТ в образовании" (ikt_tggpu)- общение в ЖЖ студентов и преподавателя по вопросам учебных модулей и домашних заданий

Блог "Учимся и учим"

Группа "ИКТ в образовании" на БобрДобр - закладки на интернет-ресурсы, полезные для изучаемого курса

Раздел Обсуждение этой страницы - мнения студентов о личных страницах и страницах сетевых проектов одногруппников, синквейны по поводу знакомства с социальными сервисами.

Учебные задания

Задание 1.

1. Зарегистрируйтесь на сайте ИнтеВики.
2. Оформите свою личную страничку студента, опираясь на правила работы в ВикиВики. Внимание: все статьи, созданные в рамках курса, необходимо помечать Категориями - ИКТ в образовании и Студент ТГГПУ.
3. Настройте ссылки со страницы Курс социальных сервисов на вашу личную страничку участника.
4. Сходите на две-три личные странички одногруппников и выскажите свое мнение автору на его странице Обсуждение.

Задание 2.

Ответьте на вопросы задания. (см. Лист отчета М1)

Файл с ответами назовите DZ1_Ivanov.doc и вышлите мне по электронной почте.

Задание 3.

1. Познакомьтесь со статьей Web 2.0 для сетевого проекта.
2. Предположите, какие Web 2.0 сервисы могли бы помочь преобразовать Учебный проект в Сетевой.
3. У вас есть разработанный Учебный проект. Выделите этапы вашего Учебного проекта и предложите для каждого Web 2.0 сервисы.
4. Заполните Таблицу 2. Этапы Учебного Проекта и Web 2.0 (см. Лист отчета М1_ДЗ). Сохраните ее под именем DZ2_Ivanov.doc и вышлите мне на почту. Во время дальнейшей работы вы еще будете возвращаться к ней и редактировать.
5. Оставьте свои комментарии к Домашнему заданию 2 в блоге "Учимся и учим". Не забудьте зарегистрироваться на Google.ru

Вопросы к Домашнему заданию 2:

1. Все ли этапы своего Проекта вы смогли поддержать оптимальным Web 2.0 сервисом?
2. Какой из социальных сервисов оказался наиболее универсальным?
3. Какие сервисы были вам знакомы ранее?

Напишем синквейн

Ребята, попробуйте сформулировать свои начальные впечатления от знакомства с социальными сервисами в форме синквейнаи запишите его на странице Обсуждение нашего курса за 2009 год.

Задание 4.

Сетевые проекты имеют свои особенности и отличаются от Учебных. Для того, чтобы создать собственный Сетевой проект нужно знать, как его сделать успешным и эффективным.

1.Познакомьтесь со статьей Разработка эффективных проектов

2.Познакомьтесь с некоторыми примерами сетевых проектов, размещенных в сети Интернет:

• Проекты в Летописи
• Сетевой учебный проект "Национальные традиции в народных ремёслах"
• Проект Я в сети
• Разработаем проект вместе

3.Ответьте на следующие вопросы, опираясь на изученные материалы и собственные знания: (см. Лист отчета М2).

4.Файл с ответами и названием DZ3_Ivanov выслать мне на почту.

• В каких Сетевых проектах из рассмотренных вы бы приняли участие? Чем они вас заинтересовали?

• Какая информация должна быть размещена на странице Сетевого проекта, чтобы привлечь к участию в нем?

• Какие разделы должна содержать страница Сетевого проекта, чтобы быть полезной дистанционным участникам? (перечислите списком)

• Какие разделы страницы Сетевого проекта имеют наибольшую практическую ценность для локального координатора проекта? Учителя-предметника? Участника проекта?

Задание 5.

Для представления Сетевого проекта нужно создать специальное пространство, которое вы будете заполнять по мере работы. Вы будете постоянно работать с этой страницей, редактировать и дополнять ее.

1. Создайте новую статью Сетевой проект Название проекта, где вместо Название проекта укажите название своего проекта.
2. Разместите информацию о Сетевом проекте, используя Шаблон. Пометьте страницу вашего сетевого проекта Категориями - ИКТ в образовании и Студент ТГГПУ.
3. Настройте ссылки со своей страницы Участника на страницу своего Сетевого проекта.
4. Настройте ссылки со страницы Курс социальных сервисов на страницу своего Сетевого проекта (в своей строке списка студентов).

Внимание: Все статьи, созданные в рамках курса, необходимо помечать Категориями - ИКТ в образовании и Студент ТГГПУ.

Задание 6.

Как и Учебный проект, Сетевой имеет ресурсы, которые помогут участникам продвигаться в проекте. Но ресурсы Сетевого проекта должны быть размещены в сети Интернет. Создать закладки на сайты, необходимые для участия в Сетевом проекте, помогут специальные Web 2.0 сервисы.

1. Познакомьтесь с сервисом для хранения закладок БобрДобр (русский интерфейс)
2. Зарегистрируйтесь на нем (создайте аккаунт). Помощь_в_использовании_сервиса_БобрДобр. Справка на БобрДобр
3. Сохраните ссылки-закладки на сайты, необходимые для проведения вашего Проекта (не забудьте оставить комментарии к сайту)
4. Настройте ссылку со своей страницы Сетевого проекта из раздела Материалы проекта на созданную коллекцию закладок.
5. Примите участие в наполнении закладок по теме Курса
   • Зайдите на сервис БобрДобр
   • Войдите под своей учетной записью (или зарегистрируйтесь). Не забудьте заполните все поля своего профайла.
   • Выберите вкладку "Группы" строки меню
   • Через поиск групп найдите группу - ikt_tggpu
   • Станьте членом группы, выбрав - Стать участником
   • Добавьте закладку на предлагаемый вами ресурс по теме Курса (заполните все поля, выберите группу - ikt_tggpu)

Задание 7.

Работаем с документами Google.

Google работает в Internet Exploer и в Mozila Firefox, а так же в Google Chrome

1. Загрузите Google.ru
2. Познакомтесь с рекомендациями Как опубликовать файл в Google?
3. Опубликуйте текстовый (дидактический или методический) документ из вашего проекта на google, ссылки разместите на странице своего проекта.
4. Создайте анкету (или тест), используя документ Google Form и разные типы вопросов, опубликуйте её и ссылку разместите на странице своего проекта.
5. Выйдите в меню Ещё-Все документы и загрузите Blogger, создайте свой блог к проекту, разместите в блоге приветствие, ссылку на блог разместите на странице своего проекта.
6. Загрузите Общую анкету. После загрузки файла выберите из меню команду Form-Edit, затем Add question, выберите тип вопроса и заполните форму. Обязательно сохраните анкету (Save).

Задание 8.

Задание для сервиса FreeMind (cкачать FreeMind на домашний компьютер)

1. Откройте программу на своем компьютере
2. С помощью Меню и Панели инструментов создайте Карту своего сетевого проекта (можете настроить ссылки на отдельные материалы проекта). Она должна содержать:
   • Название проекта
   • Структуру проекта
   • Название и формат материалов проекта
3. Сохраните созданную Карту, загрузите на ИнтеВики и разместите на странице своего Проекта

Например:

В FreeMind файл ЭКСПОРТИРОВАТЬ как JPEG

Задание 9.

Геосервисы вызывают огромный интерес у всей педагогической общественности. Они несут в себе огромные возможности для использования их в учебном процессе. Познакомьтеся и вы с ними.

Познакомьтесь с документом: Социальные геосервисы.

1. Познакомьтесь с предложенными в документе геосервисами
2. Зарегистрируйтесь в Панорамио и ВикиМапии
3. Выполните в этих сервисах предложенные задания:

Геосервис ВикиМапия предназначен для нанесения на карту мира локальных объектов. 

Задание:

• Найдите на карте свой город
• Отметьте на карте школу, которую вы закончили.
• Координаты школы и ее название разместите на своей личной страничке Участника в ИнтеВики

Геосервис «Панорамио» предназначен для хранения фотографий, привязанных к карте. 

Задание:

• Загрузите на сервис свою фотографию
• Привяжите ее к местности, где была сделана фотография
• Пометьте фотографию тегом tggpu
• Познакомьтесь с другими фотографиями, уже помеченными этим тегом. Это можно сделать по этой ссылке.

Задание 10 (дополнительное).

Инструменты визуального мышления

Любые мыслительные операции (сравнение, анализ, обобщение, ран¬жирование, систематизация, классификация и т.п.) основываются на простейших операциях визуального мышления и невозможны без них.

Современные информационные технологии помогают визуализировать процесс осмысления и усвоения содержания обучения, визуально отображать процесс мышления. С этих позиций интересно познакомиться с различными инструментами, которые разработаны на основе информационных технологий и помогают формировать и совершенствовать у учащихся мыслительные умения.

Задание.

1. Познакомьтесь с дидактическим потенциалом IT-инструментов визуального мышления.
2. Придумайте задачу на один из инструментов мышления, реализуйте её, а ссылку на неё разместите на страничке своего проекта.

Визуальное ранжирование

Видение причин

Предъявление доказательств

В помощь участникам

Основные правила работы в ВикиВики

Дополнительно

Оформление статей

Тренинг для учащихся в Wiki

Вставка и правка изображений

Рефлексия

Уважаемые студенты, вот мы и заканчиваем знакомство с социальными сервисами. Я прошу вас высказаться о выделенных вами преимуществах социальных сервисах в организации учебного процесса по сравнению с традиционными средствами обучения на странице Рефлексия студентов