ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Диалог клавиатур

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

ИКТО Iteach.jpg

Проект выполнен в ходе обучения по программе "Обучение для будущего" студентами 5 курса факультета математики, физики и информатики ГОУ ВПО "Поволжская государственная социально-гуманитарная академия" (г. Самара)

Сергеем Лычевым, Анастасией Лысенковой, Марией Вихристенко Вячеславом Неменьшим

(специальность "Математика", дополнительная специальность "Информатика")

О проекте...

Класс

Учебно-исследовательский проект «Диалог клавиатур или точка, точка, запятая...» ориентирован на учащихся 9 классов.

Предмет

Проект может быть реализован в рамках курса «Информатика и ИКТ» при изучении темы «Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)» .

От авторов...

Визитная карточка проекта

Читать полностью...

Дидактическая основа проекта

Стандарт нового поколения

Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям ориентирован на овладение школьниками умениями организовывать собственную информационную деятельность и выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям в соответствии с ГОС включает изучение следующих вопросов, ориентированных на изучение коммуникационных технологий и информационных технологий в обществе:

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина,интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Этика и право при создании и использовании информации.

Ожидаемые результаты обучения

Личностные, предметные и метапредметные результаты в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения определяются как наиболее актуальный в современный условиях результат образовательной деятельности.

Сформулированный набор осваиваемых способов деятельности, на наш взгляд, является социально востребованным и позволит учащемся на выходе из школы оказываться готовыми к проведению исследований и решению проблем.

Достижение запланированных результатов обеспечивается за счет использования педагогических технологий организации образовательных ситуаций, в которых учащийся ставит и решает собственные проблемы, технологий сопровождения самостоятельной деятельности учащегося и формирующего оценивания.

Подробнее...

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Заменит ли виртуальное общение "живое слово"?

Проблемные вопросы учебной темы:

  • Зачем мы общаемся в сети?
  • Какие проблемы мы решаем посредством сетевого взаимодействия?
  • Какую форму сетевого взаимодействия предпочесть?
  • Как мы общаемся в сети? Актуальна ли проблема этикета сетевого общения?

Учебные вопросы:

  • Отличия виртуального общения от реального.
  • Средства общения в сети Интернет (классификация).
  • Возможности и угрозы виртуального общения.
  • Достоверность информации в глобальной сети.
  • История создания и развития средств виртуального общения.

План и методики оценивания

Более детальное описание методов оценивания - в визитной карточке проекта

Оценивание2.JPG

Перед работой над проектом.

Перед представлением стартовой презентации ученикам предлагается заполнить шкалу оценивания на определение уровня развития личных качеств, развиваемых в ходе проекта. Также предлагается начать заполнение таблицы З-И-У. Необходимо каждому ученику создать Список приоритетов, где необходимо отметить все знания и умения, которые хочет получить в ходе выполнения проекта ученик, в порядке важности для него.

Во время работы над проектом.


Ученики индивидуально заполняют Лист планирования, где указываю сроки выполнения задания и сами задания. Каждый ученик ведёт свой Дневник, где указывает не только цели и задания, но и что у него не получилось и почему. Каждой участник проекта может узнать Мнения сверстников, а также сам оценить работу других групп и лично каждого участника.

После завершения работы над проектом.

В завершении проекта ученики вновь заполняют шкалу оценивания на определение уровня развития личных качеств, после чего проводится сравнение полученных результатов с первоначальными данными. Каждый участник проекта предоставляет на обзор видео и фото журнал своей работы и работы группы. Также у каждой группы должно быть своё портфолио. Осуществляется оценивание исследовательской деятельности учащихся по установленным критериям

Портфолио проекта

Публикация для родителей

Памятка для родителей ориентирована, прежде всего, на:
  • формирование готовности родителей к паритетному сотрудничеству с детьми;
  • осознание значимости роли родителей в социальной адаптации школьников;
  • знакомство с методом проектов как комплексной педагогической технологией, ориентированной на формирование универсальных учебных действий;
  • иллюстрацию значимости метода проектов в формировании навыков человека XXI века;
  • знакомство с содержанием проекта, темами исследований, технологией их организации и оценивания.


Стартовая презентация

Стартовая презентация вводит учащихся в суть проблемы, связанной с виртуальным общением, местом виртуального общения в жизни и выбором адекватного средства общения в сети в зависимости от целей самого общения. Обсуждаются проблемные вопросы и на конкретных примерах показывается многообразие средств общения в сети, что должно обеспечить должный уровень мотивации для более детального изучения темы. Раскрывая суть проектного метода, учитель делает акцент на реализации деятельностного подхода, возможности выбора индивидуальной образовательной траектории для достижения результата. Особое внимание уделяется плану работы над проектом.

Посмотреть

Пример работы учеников

Приведенная в качестве примера работа ученика отражает не только (и не столько) содержательностный, но и деятельностный подход. Важно, чтобы создавая в ходе проектной деятельности информационный продукт, школьники представили учебный материал через личное восприятие, мнение одноклассников, анализ общественного мнения (на сайте размещены результаты анкетирования). Ученики проводя исследования по проблемным вопросам изучают теоретический материал, применяют на практике полученные знания, получают навыки общения в сети, навыки совместной работы с сервисами web2.0. Показателем уровня восприятия материала может служить степень его структурированности, использование инструментов визуализации и т.п.

Посмотреть

Организационное и дидактическое сопровождение проекта

План работы над проектом

Ресурсы

Общение в сети Интернет. Как задавать вопросы?

История развития средств сетевого общения

Поисковые машины

Правила сетевого этикета

О возможностях воздействия на органы чувств человека по сети Интернет

Словари на Академике

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании