ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Визитка проекта Остаться в живых

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Творческое название

<<Остаться в живых>>

Карта знаний

Karta znanij ost jiv.mm

Flash plugin or Javascript are turned off. Activate both and reload to view the mindmap

Предметные области

биология, информатика, история

Учебная тема проекта

1. Происхождение человека (биология)

2. Информация. Информационные процессы (информатика)

Возрастная категория участников

учащиеся 11 класса

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

Исчезнет ли в будущем человек как вид или сохранится, но изменится?


Вопросы учебной темы:

1. Изменяется ли человек в процессе антропогенеза?

2. Существуют ли причины гибели цивилизации?

3. Будущее за информационной цивилизацией?

4. Возникнет ли новый вид человека?


Частные вопросы (Вопросы исследований):


1. Как происходила эволюция человека?

2. Почему человек- биосоциальное существо?

3. Как техносфера влияет на окружающую среду?

4. Что такое информационная цивилизация? Наступила ли она?

5. Какие глобальные проблемы человечества наиболее актуальны в настоящее время?

6. Какие существуют гипотезы векторов развития человеческого общества в будущем?

Итоговый продукт

Участники по результату своей работы получат материалы в виде презентаций, публикаций, вики- страниц

Дидактические цели

1.Способствовать усвоению знаний о социальных факторах эволюции человека;

2.Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между уровнем развития общества, уровнем научно-технического прогресса и морфофизиологическими особенностями человека;

3.Создать условия для интерпретации вариантов развития будущего человечества на основе научных знаний по изучаемой теме;

4.Развивать умения поиска и обработки информации посредством компьютерных технологий, навыки информационной и коммуникативной культуры учащихся;

Методические задачи

1.Раскрывать характерные особенности современного человека как вида;

2.Выяснить влияние социализации и научно-технического прогресса на уязвимость вида Homo sapiens ;

3. Определить вероятные формы изменения человека в будущем и факторы, влияющие на этот процесс;

4. Научиться обрабатывать и обобщать, представлять полученную информацию в результате исследования

Сроки реализации

6 учебных часов (биология)

5 учебных часов (информатика и ИКТ)

Ход проекта (этапы)

До начала проекта:

Проводится семинарское занятие о методе проектов для учащихся, не принимавших ранее участие в создании совместных учебных проектов, знакомство с примерами сетевых проектов

На уроке информатики учитель знакомит ребят с возможностями сети Интернет для поддержки проекта, выбирает инициативную группу для организации консультаций по размещению материалов проекта в сети и взаимопомощи одноклассникам. Возможно проведение родительского собрания с демонстрацией стартовой презентации проекта.

В ходе проекта:

  • Представление проблемной ситуации 1 урок 10 мин
  • Формирование групп, выдвижение гипотез 1 урок 10 мин
  • Формулирование тем исследований учеников 1 урок 15 мин
  • Выбор творческого названия проекта 2 урок 10 мин
  • Обсуждение плана работы учащихся в группах,

знакомство с календарём проекта 2 урок 15 мин

  • Обсуждение возможных источников информации,

знакомство с закладками на сетевые ресурсы,блоги и форум общения участников проекта 2 урок 10 мин

  • Самостоятельная работа учащихся в группах,

обсуждение заданий для каждого,регистрация участниках на серверах( на уроке информатики) 3 урок 15 мин

  • Сбор материалов, работа групп,

заполнение дневника продвижения в проекте вне уроков

  • Оформление результатов деятельности учащихся в

электронном варианте в кабинете ИВТ (по учебному плану занятий по информатике для профильного уровня)

  • Подготовка к конференции, заполнение

дневника проекта 4-5 урок 20 мин

  • Конференция « По краю пропасти» 6 урок 40 мин

По окончании проекта:

рефлексия на блоге и в Живом журнале, работа на Флексум

Способы контроля и оценивания

Материалы проекта

Закладки на ресурсы проекта

Закладки на сетевые ресурсы для работы в проекте на сервисе закладок БобрДобр

Моё место-сервис для хранения материалов проекта


Критерии оценивания


Критерии оценивания презентации учащегося

Критерии оценивания публикации учащегося

Критерии оценивания публикации учащегося

Планирование содержания проекта учащимися (мотивирующее оценивание)

Дневник работы (формирующее оценивание)


Дидактические материалы для учащихся

Правила работы в среде WIKI

Задание по проблемному вопросу о причинах вымирания цивилизации

Тенденции будущего изменения - задание

Задание 1 по проблемному вопросу об образе будущего человека

Задание 2 по проблемному вопросу об образе будущего человека


Материалы исследований учащихся (примеры):

презентация Потомки обезьян

презентация Окружающая среда и будущее человечества

презентация SOS прогноз

буклет Человек будущего-толстый и беззубый?

буклет двуликий Янус комфорта

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Для успешного участия и реализации проекта необходимы:

  • умения работы с ПК и в сети Интернет на уровне опытного пользователя (учащиеся профильного класса)
  • компьютерный класс со всем необходимым оборудованием

Ресурсы

  • Печатные материалы:

Список используемых материалов:

Литература основная.

1. Захаров В.Б. Программа среднего(полного)общего образования по биологии X-XI классы.Профильный уровень. М.:Дрофа,2005 г

2. Захаров В.Б, Мамонтов С.Г.,Сонин Н.И. Общая биология. 10-11 кл. М.:Дрофа,2005 г.

3. Колин К. К. Информационная цивилизация: будущее или реальность?/ К. К. Колин // Библиотековедение.-2001.-N 1. - С. 34-43.-Библиогр.: с. 43 (22 назв.).

4. Липатов П. Основы антропологии с элементами генетики/ Первое сентября. Биология. № 45. 2003г.

5. Сонин Н, Ранеева Н. Биология. Человек. Методическое пособие к учебнику Сонина Н. « Биология . Человек» М.: Дрофа, 2004г.

5. Липатов П. Основы антропологии с элементами генетики/ Первое сентября. Биология. № 45. 2003г.

Литература дополнительная:

1. Агранович М. Человек будущего. Высокий и беззубый? / Неделя № 3.1998г.

2. Шабанов Д.А. Опровергнута ли теория эволюции? Часть 4. Что есть человек? М.: Дрофа, 2005 г.


  • Интернет ресурсы:

-Биология на сайте 1 сентября

-Теория эволюции как она есть

–Люди. Материалы из википедии

-Информационная цивилизация в человеческом измерении

-Проблемы трансформации человечества

-Экология информационной среды —путь к цивилизации будущего

-Культура информационного общества

-Информационная безопасность (толковый словарь информационно-правой лексики)

-От Homo Sapience к еHOMO

- Эволюция разума

Сведения об авторах проекта

ASelemenev1.jpg

Селеменев Александр Александрович

- преподаватель информационных технологий и профиля "Оператор ЭВМ" МОУ "Межшкольный учебный комбинат город Серов, тьютор программы "INTEL- Обучение для будущего", победитель конкурса профессионального мастерства среди педагогов города Серова "Учитель года-2002" подробнее >>
Jvselem tutor.JPG

Селеменева Юлия Владимировна

- учитель биологии МОУ СОШ № 15 г.Серова первой квалификационной категории, тьютор программы «INTEL– обучение для будущего» института развития регионального образования г. Екатеринбург, постоянная участница всероссийского фестиваля педагогических идей Издательского Дома «1 сентября» г. Москва подробнее >>
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании